摘要：教育公平一直是教育界的热门话题，其中有教无类是其中一个重要的观点。本文将探讨古今中外著名学者对教育公平观点的影响。
1. 古代学者孔子：有教无类
孔子是中国古代著名的思想家和教育家，提出了“有教无类”的观点。只要有才能，就应该有机会受到教育，而不应该因为出身贫寒而受到歧视。这一观点对中国古代的教育产生了深远的影响，并在现代教育中仍然具有重要意义。
2. 现代教育家约翰·杜威：教育是平等的权利
约翰·杜威是20世纪美国著名的教育家和哲学家，他提出了“教育是平等的权利”的观点。每个人都有受到教育的权利，而这个权利不应该受到任何形式的歧视和限制。这一观点对现代教育产生了深远的影响，成为了教育公平的重要理论基础之一。
3. 中国教育家陈其美：有教育就有公平
陈其美是中国现代著名的教育家，他提出了“有教育就有公平”的观点。只要每个人都有机会受到教育，就能够实现教育公平，而不需要通过其他手段来达到公平。这一观点对中国现代教育的发展产生了深远的影响，并在教育公平的实践中发挥了重要作用。
4. 西方教育家保罗·菲利普斯：教育公平需要资源平等
保罗·菲利普斯是20世纪英国著名的教育家，他提出了“教育公平需要资源平等”的观点。只有当每个人都能够获得相同的教育资源，才能够真正实现教育公平。这一观点对西方教育的发展产生了深远的影响，并在现代教育公平的实践中被广泛采用。
结论：教育公平是一个复杂的话题，需要从多个角度进行探讨。古代学者孔子提出的有教无类，现代教育家约翰·杜威提出的教育是平等的权利，中国教育家陈其美提出的有教育就有公平，以及西方教育家保罗·菲利普斯提出的教育公平需要资源平等，这些观点都对教育公平产生了深远的影响，并在现代教育公平的实践中得到了广泛应用。
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